IMPLANTATION


Se situant à l’ouest de la ville de Delémont, à proximité de la gare, le site des Arquebusiers est un des rares espaces ouverts incarnant la transition entre la ville et la campagne de la
commune. Au nord de celui-ci, le quartier résidentiel surplombe la ville et au sud une zone industrielle et sportive se mélange avec la Sorne et le Ticle. Rivières qui ont permis de façonner l’ancienne ville en lui apportant son énergie et l’industrie horlogère en son temps.
Entre ces différentes zones de vie, d’activité et de patrimoine, le nouveau quartier central des Arquebusiers deviendra l’espace fédérateur pour accueillir les habitants et les employés des entreprises voisines en leurs offrant un lieu de rencontre et de convivialité, entrelacé avec l’utilisation écolière et les habitations. Les formes des différents espaces ont été pensées et dessinées afin d’assurer une bonne interaction entre le parc public et la cour de récréation tout en garantissant un espace bien particulier à l’école. Les nouvelles habitations, conçues par paires, sont traversées par un accès public. La rencontre entre la pelouse et les façades est matérialisée par l’implantation d’un bandeau végétal qui agit également comme zone d’infiltration des eaux pluviales et sert de filtre visuel et sonore entre les espaces.
Le projet Hexagone respecte le principe de fronts bâtis édicté et l’exploite de manière à créer au centre un lieu vivant et dynamique qui répondra aux besoins des habitants.
Les ouvertures conservées entre les éléments bâtis sont intégrées dans la conception de circulation globale du site et soutiendra l’idée de pouvoir traverser rapidement et
instinctivement le quartier.


UNE ECOLE GENEREUSE


L’hexagone est une forme associée au travail, à la rigueur et à l’organisation, pour la similitude qu’elle a avec les alvéoles que l’on retrouve dans les ruches des abeilles.
C’est donc une forme qui incarne très bien les valeurs d’une école. Le grand puit de lumière, ayant également une forme d’héxagone, apporte une excellente luminosité à
tout le bâtiment et permet de dégager un grand espace intèrieur qui offre aux enfants des lieux de repos, de détente ou de lecture. Une grande plateforme avec des coussins
est installée au centre de l’école et des câbles sont fixés dans le but qu’une plante grimpante puisse se développer et gagner les coursives des étages supérieurs. De
plus, on peut imaginer que les câbles pourront permettre d’exposer les oeuvres d’art des écoliers réalisées durant l’année scolaire. Des coursives intèrieures et extérieures,
qui suivent la forme héxagonale du bâtiment, permettent une circulation simple et fluide. Ainsi, elles déservent toutes les salles de l’école mais aussi offrent un accès directe
à la cour de récréation aux salles de classe. Les salles pour les P1 et P2 se situent au rez et ont aussi un accès directs à l’extérieur. La face Nord-Est orientée vers la rue
des Arquebusiers offre une entrée principale visible depuis la rue afin d’accueillir les élèves en début de journée. Une autre entrée se situe sur la face ouest qui donne un
accès direct à la cour de récréation. La facilité de circulation, une bonne organisation et une bonne intégration dans son contexte sont les avantages principaux que l’hexagone
apporte à l’école.


UN JARDIN DYNAMIQUE


Afin d’assurer des usages pour tous tout en conservant une certaine intimité à l’école, les deux espaces qui s’emblent s’entrecroiser seront délimités par un mur et par une
différence de niveau. D’un côté, le jardin public offre une grande étendue engazonnée bordée d’un cordon végétal, de quelques platanes conservés et de plusieurs espaces
qui comprennent une pataugeoire, des espaces de pique-nique, de détente, mais aussi des éléments de jeux comme des tables de ping pong ou un terrain de pétanque. Ainsi,
il assure une certaine intergénérationnalité souvent très appréciée par les usagers. De l’autre côté, la cour de récréation pose l’école sur un socle et diminue, par un jeu de
buttes et de plantations, l’impact et la présence du parking. De plus, les mouvements de terrains vont permettre de créer une aire de jeux en trois dimensions afin de proposer
des zones de glissades et d’escalade pour les enfants.
Ainsi, les deux espaces semblent s’entrelacer et créent une dynamique qui est propre au quartier. La cohérence du projet réside également sur la bonne disposition des activités.
La pataugeoire dans l’espace public est à proximité de l’école et le terrain multisports est ouvert sur le parc de manière à pouvoir être utilisé par les deux affectations.
D’autres cours autour de l’école offrent des espaces réservés aux plus petits un lien directe avec leurs salles de classe. Un amphithéâtre extérieur permet d’accueillir toute
l’école pour les annonces générales, les photos de classe ou les expression artistiques variées à exposer à un public.